证明与反击(3 / 5)

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  其他同学立即开始寻找组员,熟悉的拍肩,早已约定很好的点头。
  包括我在内,总共有37个学生。无论如何分组,必定有至少一组人数不同,考虑到实验和撰写报告的工作量,大多数人倾向于4人,那么余数为一将导致一个人落单。
  考虑到我是唯一一个数学专业的学生,并且还是他们认为“无法胜任实验”的女生,我落单的概率极高。
  我注意到有一个小组只有三个人,正在张望寻找第四名组员。
  当我走近时,他们的谈话戛然而止。
  ”我们能谈谈分组的事情吗?“
  一个人避开我的目光,看向旁边的同学,“理查德......”
  理查德耸耸肩“抱歉,诺伊曼小姐,我们想确保今天能完成实验。我们三个人应该足够了,如果再加一个人,协作方面的压力可能变大...”
  ”我明白了“我转身走开。
  我走向克劳斯教授。
  “教授,我找不到小组。”
  “没人愿意和你一组?按规定,实验必须分组完成,如果你选择了这门课,就必须适应团队合作,工程不是单打独斗的领域。“
  “如果允许,我可以独立完成实验,检波接收机的搭建一个人完全可以操作,工作台和仪器足够。”
  “一个人完成四个人的工作,包括电路搭建、调试和报告攥写?”实验室传来窃笑声,理查德大声说“教授,让她自己试试,反正她那么自信。”
  几个人跟着笑起来了。
  “好,诺伊曼小姐,你独立一组,如果实验失败或者无法再规定的时间内完成,这门课你将被强制退选,明白吗?”
  我走向角落的工具台,台面上已经摆放了实验所需的元件:矿石检波器、绕线线圈、可变电容器、耳机、天线和地线接口,以及各种电阻电容。旁边是焊接工具、万用表和示波器。
  其他小组已经开始讨论分工。
  “你来绕线圈,我负责焊接……”
  “检波器的灵敏度怎么调?”
  “天线长度要不要计算一下?”
  我戴上护目镜,首先清点所有元件,检查是否有损坏或缺失。然后,我在实验手册的空白页上快速画出了电路连接图,标注了每个元件的参数和连接顺序。
  第一步是线圈绕制。我需要一个电感量约为200微亨的空心线圈。根据公式L = (d2n2)/(18d+40l),其中d是线圈直径,n是匝数,l是线圈长度。我选择了直径3厘米的线圈骨架,计算得出需要绕制约60匝,每匝间距约0.5毫米。
  其他小组正在争论该绕多少匝。一个小组里,两名男生拿着计算尺争论不休;另一组则直接按照手册上的示例照片开始绕制,没有计算。
  我用游标卡尺测量了骨架尺寸,在纸上快速计算出精确的匝数和间距。然后,我固定骨架,用0.3毫米的漆包线开始绕制。手指必须稳定,每一匝都要紧密但不过度挤压,间距要均匀。高频电路中,线圈的分布电容会严重影响谐振频率,任何不均匀都会导致性能下降。
  十分钟后,线圈完成。我用万用表测量了直流电阻,估算电感量在205微亨左右——在允许误差范围内。
  第二步是检波器的调节。矿石检波器是这个时代最简单的检波元件,利用方铅矿这样的晶体的单向导电性来检测无线电信号。关键是要找到晶体表面最敏感的“触点”。
  我拿起检波器,仔细观察方铅矿晶体的表面。最灵敏的点通常位于晶体结构的缺陷处。我用细探针轻轻触碰不同位置,同时用万用表测量接触电阻的变化。
  找到三个可能的触点后,我将检波器暂时固定,开始组装其他部分。
  第三步是整体电路焊接。检波接收机的电路不难。天线接入LC谐振回路线圈与可变电容器并联,谐振回路输出连接检波器,检波器输出连接耳机。地线提供参考电位。 ↑返回顶部↑

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