第34章（2 / 2）
程避愆坐在椅子上，双手撑着桌子，一副半死不活的模样。
月假结束之后，12月的前一天半是月底考试，因为原本该在月底的考试被月假占了。
他们考试结束之后，已经是周二下午了，任课老师们紧锣密鼓地讲解试卷，等到周六的时候，又到了一周一次的周测。所以每个月的第一周对这些学生而言堪称噩梦，被考试和考试的售后服务填满，丝毫没有喘息的空间。
好在每次前十名在下一次可以选择不参加周测（月考不行），所以论上像程避愆这种学生，只需要参加每次的月考就够了，但他还是尽可能都参加了，其实也说不上尽可能，他没什么不参加的由，他每次写完会提前交卷，出去后直奔图书馆看书，对他来说，一中的试卷还是很有参考价值的，会遇到一些新题型，他会把出题人的意图和想法整合起来，做一个汇总——都是他自己分析，有时也会和黎雪、许择凯他们谈论（别看许择凯人高马大，是个身材壮硕的大块头，他也是班里前十名）。
他像分析名著一样分析出题人的意图，后来，等到名著看的越来越多，他觉得不能再去做阅读解了，那会显得很俗气，而且也不需要了，他与名著们达成了和睦共处的模式，他凭借着一种说不出来的直觉和想象力，去解那些先贤和作家的想法，就像隔空和他们对话或看他们讲故事那样。
但出题人还要去分析，因为在程避愆看来，出题人很俗气，也很单纯，说单纯，就是说出题人会把得分点如同排兵布阵一样，摆放在试卷各个不同的位置，每个位置该考验什么，考验的难度是多少，基本都是一样的套路，处在某个万变不离其宗的维度，深度和广度组成的难度，都局限在固定的范围之内。
给程避愆的感觉，每个出题人都在完成他的使命，他的任务，就像那些上班族一样，带着无声的怨念和机械麻木的气味儿，只有偶尔那么一两套卷子，一两道题，能够感受到出题人的别出心裁——可能要用到好几种解法的数学大题，或者具有人文情怀却又融合道德困境的作文选题，它的价值跳出了普普通通青春期的层面，它在引导这些学生思考未来，思考今后的人生，思考宇宙，思考人类的历史与文明，思考国际，思考这些人在国际上、在历史中、在未来里，还能做出什么事儿，这种人本位的角度，去思考人类本身的价值观，它一脚踩在了哲学的门槛。 ↑返回顶部↑
月假结束之后，12月的前一天半是月底考试，因为原本该在月底的考试被月假占了。
他们考试结束之后，已经是周二下午了，任课老师们紧锣密鼓地讲解试卷，等到周六的时候，又到了一周一次的周测。所以每个月的第一周对这些学生而言堪称噩梦，被考试和考试的售后服务填满，丝毫没有喘息的空间。
好在每次前十名在下一次可以选择不参加周测（月考不行），所以论上像程避愆这种学生，只需要参加每次的月考就够了，但他还是尽可能都参加了，其实也说不上尽可能，他没什么不参加的由，他每次写完会提前交卷，出去后直奔图书馆看书，对他来说，一中的试卷还是很有参考价值的，会遇到一些新题型，他会把出题人的意图和想法整合起来，做一个汇总——都是他自己分析，有时也会和黎雪、许择凯他们谈论（别看许择凯人高马大，是个身材壮硕的大块头，他也是班里前十名）。
他像分析名著一样分析出题人的意图，后来，等到名著看的越来越多，他觉得不能再去做阅读解了，那会显得很俗气，而且也不需要了，他与名著们达成了和睦共处的模式，他凭借着一种说不出来的直觉和想象力，去解那些先贤和作家的想法，就像隔空和他们对话或看他们讲故事那样。
但出题人还要去分析，因为在程避愆看来，出题人很俗气，也很单纯，说单纯，就是说出题人会把得分点如同排兵布阵一样，摆放在试卷各个不同的位置，每个位置该考验什么，考验的难度是多少，基本都是一样的套路，处在某个万变不离其宗的维度，深度和广度组成的难度，都局限在固定的范围之内。
给程避愆的感觉，每个出题人都在完成他的使命，他的任务，就像那些上班族一样，带着无声的怨念和机械麻木的气味儿，只有偶尔那么一两套卷子，一两道题，能够感受到出题人的别出心裁——可能要用到好几种解法的数学大题，或者具有人文情怀却又融合道德困境的作文选题，它的价值跳出了普普通通青春期的层面，它在引导这些学生思考未来，思考今后的人生，思考宇宙，思考人类的历史与文明，思考国际，思考这些人在国际上、在历史中、在未来里，还能做出什么事儿，这种人本位的角度，去思考人类本身的价值观，它一脚踩在了哲学的门槛。 ↑返回顶部↑